Internet forma part de l’entorn quotidià dels infants i adolescents des d’edats cada vegada més primerenques. A través de la xarxa, aprenen, juguen, es comuniquen i creen, mitjançant eines digitals que evolucionen ràpidament. En aquest context, la seguretat en línia infantil s’ha convertit en un element essencial de l’educació digital. Actualment hi ha tres àmbits que destaquen especialment pel seu impacte en l’experiència digital dels menors: la intel·ligència artificial, els videojocs en línia i les xarxes socials.
Aquestes tecnologies ofereixen oportunitats significatives per a l’aprenentatge, la creativitat i el desenvolupament de competències digitals, però també plantegen nous reptes vinculats a la privacitat, la gestió de la informació i la interacció amb altres persones en entorns digitals. Amb motiu del Dia de la Internet Segura, aquesta setmana reflexionem sobre com acompanyar infants i joves perquè adquireixin hàbits d’ús d’Internet segurs, responsables i conscients.
Intel·ligència artificial i desenvolupament del pensament crític
La intel·ligència artificial és cada vegada més present en el dia a dia dels menors. Cercadors, aplicacions educatives, assistents virtuals i eines de creació de continguts incorporen sistemes d’IA que interactuen directament amb els usuaris. Per a molts infants, aquestes tecnologies poden percebre’s com a fiables i objectives, quan en realitat funcionen a partir de dades, algoritmes i criteris que no sempre són fàcilment comprensibles.
Un dels principals reptes de la seguretat en línia associats a la intel·ligència artificial és l’ús acrític de la informació que genera. Els menors poden assumir que una resposta és correcta pel simple fet de provenir d’una eina tecnològica, sense qüestionar-ne la fiabilitat ni contrastar-la amb altres fonts. A això s’hi afegeix l’ús de plataformes que sol·liciten dades personals, fet que planteja qüestions rellevants en relació amb la privacitat i la protecció de la informació.
Des de l’àmbit educatiu, la intel·ligència artificial constitueix també una oportunitat per treballar competències clau com el pensament crític, la verificació de la informació i la comprensió del funcionament de les eines digitals. Assumir que la tecnologia té límits i que no substitueix el criteri humà és fonamental per garantir un ús segur i responsable d’Internet.
Els videojocs en línia com a entorns d’aprenentatge digital
Els videojocs en línia són un dels entorns digitals més freqüentats per infants i adolescents. Més enllà del component lúdic, s’han consolidat com a espais socials on es produeixen interaccions, col·laboracions, competicions i relacions entre usuaris. Aquesta dimensió social fa que els videojocs tinguin una incidència directa en l’educació digital i en la seguretat en línia infantil.
L’ús de xats oberts, la interacció amb persones desconegudes, les compres integrades dins del joc o l’exposició a conductes poc respectuoses són alguns dels riscos associats a aquests entorns. Tanmateix, els videojocs també poden esdevenir una eina educativa de gran valor si s’utilitzen amb criteri i acompanyament. Permeten treballar aspectes com la gestió del temps, el respecte per les normes, la comunicació en entorns digitals i la presa de decisions responsables.
Des d’una perspectiva educativa, no es tracta de restringir o prohibir l’ús dels videojocs, sinó d’ajudar els menors a comprendre el funcionament d’aquests espais i a desenvolupar hàbits d’ús segurs, equilibrats i adequats a la seva edat.
Xarxes socials i construcció de la identitat digital
L’accés a les xarxes socials es produeix cada vegada abans, fet que posa de manifest la necessitat d’educar en la gestió de la identitat digital. En molts casos, infants i adolescents no són plenament conscients que cada publicació, imatge o comentari contribueix a construir una empremta digital que pot perdurar al llarg del temps.
La seguretat en línia a les xarxes socials està estretament relacionada amb la protecció de la privacitat, la gestió de les dades personals i la capacitat d’analitzar de manera crítica els continguts que es consumeixen i es comparteixen. En un context en què la desinformació i els continguts manipulats, inclosos els generats mitjançant intel·ligència artificial, són cada vegada més presents, resulta imprescindible ensenyar a distingir la informació fiable de la que no ho és.
Educar en l’ús responsable de les xarxes socials implica fomentar la reflexió prèvia a la publicació, el respecte envers els altres i la comprensió que Internet no és un espai aliè a les normes bàsiques de convivència.
L’educació tecnològica com a fonament de la seguretat en línia infantil
La seguretat a Internet no es fonamenta exclusivament en l’aplicació de controls tècnics o de restriccions d’accés, sinó en una educació digital sòlida que permeti a infants i joves comprendre l’entorn tecnològic en què es desenvolupen. En aquest sentit, l’aprenentatge de la programació i del pensament computacional exerceix un paper determinant.
Aprendre a programar facilita que l’alumnat entengui la lògica subjacent a les aplicacions, els jocs i les plataformes digitals que utilitza habitualment. Aquest coneixement afavoreix una relació més conscient amb la tecnologia i contribueix a formar usuaris actius, crítics i responsables. En aquest sentit, a Codelearn treballem perquè l’educació tecnològica vagi sempre associada a valors com la seguretat, l’ètica digital i l’ús responsable d’Internet.
Un compromís compartit per a una Internet més segura
La intel·ligència artificial, els videojocs en línia i les xarxes socials continuaran evolucionant, i amb aquests canvis també ho faran els reptes relacionats amb la seguretat en línia infantil. Acompanyar els menors en aquest procés és una responsabilitat compartida entre les famílies, els centres educatius i el conjunt de la societat.
El Dia de la Internet Segura constitueix una oportunitat per reforçar aquest compromís i continuar promovent una educació digital que permeti a infants i joves aprofitar tot el potencial de la tecnologia d’una manera segura, crítica i responsable.